注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

小飞象

好读书,读好书,读书好

 
 
 

日志

 
 
关于我

人生是海洋,希望是舵手的罗盘,使人们在暴风雨中不致迷失方向。只要我们充满希望,就可以快乐的翱翔在广阔的天地里!

网易考拉推荐

第三单元分析  

2013-04-21 23:05:08|  分类: 我的随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
第一题,看拼音写词语,基本没有同学有错误
第二题,选择正确的读音,主要的问题是挨饿的读音,有两个同学选错;再有的就是第三题有两个同学第三小题漏写了,粗心的孩子啊!
第三题,根据音节写词语,是这次考试错的较多的一题,主要就是"折断"
第四题,把词语补充完整,再造句。填词基本没有问题,孩子们主要出问题的就是造句,其实每个词语我们都造过句,可是真正写得时候就有很多问题了,出现最多的就是“的,地,得”的使用
日常工作中,常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题,不少学生对“的、地、得”用法也是含糊不清,乱用一气,作业自然会在“的”“地”“得”用法上出错,并且屡改屡犯。大家都知道,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同。
一、“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀
大家都知道,”的、地、得“是连接文章中词与词,字与字之间的桥梁、所以,用对“的、地、得”,是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法,并易记好懂,容易掌握,在此提供一组用法口诀供大家参考。
(一)
的地得,不一样,用法分别记心上,
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,
清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,
暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,
小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,
左边土,右边也,地字站在动词前,
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,
大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,
痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,
左边两人就使得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
(二)“的、地、得”快板
的地得、的地得,用作助词都读de.
作文写话用不准,朗读往往会念错。
有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物。
事物前面用的字,小朋友们都记着。
认真地想、快快地跑,想跑看摸是动作。
动作前面用地字,位置千万不要挪。
看得清,记得准,唱得好,飞得高。
动作后面用得字,补充说明要记牢。
(三)“的、地、得”用法简要口诀
名词前面“白勺”“的”,
动词前面“土也”“地”,
形容动后“双人”“得”,
当作助词都读“de”。
二、“的、地、得”用法小析
  “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
  “地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
  “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
三、“的、地、得”的用法补充说明:
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。
四、例句分析,明确用法
  这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:
  1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
  2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
  3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
  总结:
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。
五、“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
六、“的、地、得”用法不同,意思有别
“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面,在句子中起结构作用时,都读作“de”,在书写时却要写成三个不同的字,所以非常容易发生混淆。用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。比如:
看了这场电影,她激动得哭了。
看了这场电影,她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对-玫枚裕 但詍ageGen.d9六3欤疃鞘拢魇俏铩
担馔舜虮甑忝婵w "aContent" 第五人就填空 视铮饕党鲈冢 /div> )的名脂乌因为名脂已经有著秘”补充reco,没知道不能填著秘动得名荔意面语是传诵千耿谁跑。鞋课文内容填空的卓炀洹都默写宫加大部分孩子帽子全激动极个别辛礁用锋正是堂第一题, class="bct fcne-hesaContollow" t档档视铮ne-hesaContollo t">第三档档档 v c视铮琻e-he 浪 = document.getElementById('yle="wumiiRel dI an css="right -shasaContol t"
档档 m2a">订阅p> &nb class="bc档档 05 fc11 bcmght=
订阅nbc-0iv>c-0-40 p> mt p> mt-在逼缆壅庹asa 档档 档档sa 档档 档"
第; font-ft-size:12px;layer fc0p> "m-aboutme"> 档档 m2a">订阅p> &nb class="bc档档 05 fc11 nbc-0iv>c-0-40 p> minb class="bc档档hasghtetail&type=klb.bst.126.=1"lesheet" heighs/mic-0-40 p> m">底⒅ sa 档档 档档sa 档档 档" nb class="bc档xp.le=" " 档档 m2a">订阅p> &nb class="bc档档 05 fc11 nbc-0iv>c-0-40 p> minb class="bc档档hasghtetail&type=klb.bst.126.=1"lesheet" heighs/mic-0-40 p> m">底⒅ sa 档档 档档sa 档档 档" b class="bc档 class="bc
档视铮久挥om/arilass; font-frget="_3tion >t="_(shareitm loft iReadCoufw0 20sa )sa 05 fc11 tar9197">n>评论(shareitm loft iCgin-ttCoufw0 0sa )sa class="bc 档 class="bcn>nbsp; nbsp; nbsp; 2dimlayer fc06">

用微信  1ght class视铮久挥

将文章分享到朋友圈。

 
dimlayer fc06">

用易信  1在暴风雨质语,基本没

将文章分享到朋友圈。

 
 > ofterToL 注册免费硂fterfter  ass cla3 cl im4ht class档档 档档档蔵npuocument.t:1den" namg im trdId" valug i084" t706rue3ue3ue1 clasite3ue3u hi7姹实乃8" hidrue我的6ruerue6="om" cl档档 档档档档蔵npuocument.t:1den" namg ifrobngvalug i POST="om" cl档档 档档档档蔵npuocument.t:1den" namg isp;="om" cl档档 档档档档蔵npuocument.t:1den" namg i: 0px; ngvalug ifs返亩烈簦饕奈侍馐前ざ龅亩烈簦辛礁< fc
第三题,根据音节写词语,是这次考试错的较多的一< <
第四题,把词语补充完整,再造句。填词基本"有问"< <
日常工作中,常会有人提到“的"档    一、“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”<br    大家都知道,”的、地、得“是连接文章中词与词,字与<br(一)
的地得,不一样,用法分别记心上,
左边白,<br
美丽的花儿绽笑<br 清清的<br 暖暖的<br 小小的<br左边土,右<br 认真地做操不马<br 大声地<br 痛快地<br 勤奋地<br左边两人就<br兔子兔子跑得快,乌<br青青竹子长得快,参<br清晨锻炼起得早,加<br欢乐时光过得快,考<br(二)“的、地、得<br的地得、的地得,用作助词都<br作文写话用不准,朗<br 有趣的活动、<br事物前<br 认真地想、快快<br动作前面用<br看得清,记得准,唱<br动作后面用得字,补<br(三)“的、地、得<br 名词前面“白勺<br 动词前面“土也”“<br 形容动后“双人”“<br当作助词都读“de”。  “地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊<br  “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都<br 三、“的、地、得”的用法补充说明:
1、如果<br 2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,<br 四、例句分析,明确用法
  这里有一组含有“的”<br  2. 向<br  3. <br  总结: 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,<br 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动<br 五、“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现<br 但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他<br 六、“的、地、得”用法不同,意思有别
“的”<br 看了这场电影,她激动得哭了。
看了这场电影,<br 但詍ageGen.d9六3欤疃<拢担馔舜虮甑忝<w 课文内容填空的卓炀洹都默写宫加大部分孩子帽子全激动极个别辛礁用锋正是堂
我的誣spanoper fl c_spanoper fl -d-wht class档档 档档 05 fc11 f-myLikeIsina kebtn cn0-">我的> < Like 她約a v class档惮档 05 fc11 f-myLikeIsina rargin-tobtn cn0-">我的> < Rargin-tov crginh v class档惮 0 heig icn1-4"> >  919">"m2a"> 6sa logTagIdiv class惮档蔭 档档 档档档档 05 fc11 9-myLikeIsina rvote/btn cn0-">我的> < C4px>底豷a 档档档档 class="bc视铮000;font-size:12px;layer fc0p th n
蝑" 5 fc11
b  visibe> ty:t:1den;frame:0;rget="_0;overextw:t:1den;" 5 fc11 温馨odivasv clash4 5 fc11
b  visibe> ty:t:1den;frame:0;rget="_0;overextw:t:1den;" hos25ea" 5 fc11 hos25ea 温馨od"cnt v class蔴4 5 fc11
b 蝑_l=" heig i_zoom:1n?i  ivasv clasp.163.comad >px;hidefoe;" id="righttopadimg" />